Big Emotions und ein fulminanter Abschied

Es ist schlicht der Höhepunkt des Schuljahres, wenn die Musiklehrer des FAG zum Sommerkonzert laden und das Publikum alljährlich ein anspruchsvolles und abwechslungsreiches Programm erleben darf. Und trotzdem war es etwas Besonderes, was sich in der Peterskirche am Dienstag, dem 23. Juni 2026 ereignete. Doch von Anfang an:

Herr Rainer Geppert, stellvertretender Schulleiter des Friedrich-Abel-Gymnasiums begrüßte am Premierenabend, dem 22. Juni 2026 das Publikum mit der Ankündigung, dass die beiden kommenden Konzertabende die letzten sein würden, bei denen die langjährigen Musiklehrer Frau Miriam und Herr Markus Sauter die Leitung des Chors beziehungsweise der Big Band übernähmen. So kam beim Auftakt des Konzerts, das unter dem Motto „Big Emotions“ stand, bei einigen Zuhören schon Wehmut auf, die aber durch gut gewählte Stücke des FAG-Orchesters unter der Leitung von Frau Regina Bauer aufgefangen wurde. Bei „James Bond Theme“ (von Monty Norman) und „Skyfall“ (Adele), die als Auftakt zu hören waren, brillierten insbesondere Amelie Hanisch (10 c) am Fagott und Jule Störl (J I) am Waldhorn. Bei „Waltz No. 2“ von Dimitri Schostakowitsch bewiesen Lennart Betz (8c) und Alessia Belka (9c) an den Querflöten sowie Jakob Müller (8c) am Klavier, dass das junge Orchester schon mit den etablierten Ensembles mithalten kann. Am Schlagzeug gab Niklas Kostewa (9c) den Ton an, für die tiefen Töne sorgte Ronnie Steurer (9d), der den E-Bass zupfte, nachdem er bei den ersten drei Stücken die Geige spielte. Nach dem weltbekannten Hit „What was I made for“ (Billie Ellish und Finneas ÓConnell) wurde lautstark eine Zugabe gefordert, die mit „Music“, einem der Lieblingsstücke von Regina Bauer, auch erfüllt wurde. Das junge und wunderbar besetzte Orchester, von Frau Bauer erst vor einem Jahr gegründet, brachte viel Stimmung in die Peterskirche und leitete gelungen den Auftritt des Chores unter der Leitung von Frau Sauter ein.

Mit dem Stück „Lean On Me“ (Bill Withers) brachte der FAG-Chor die großen Gefühle auf die Bühne - ein Lied über Freundschaft und Zusammenhalt, bei dem Hanna Wulff ein Solo zum Besten gab. Eine Widmung für alle, die uns den Rücken stärken, stellte der Song „You Raise Me Up“, der seine Wurzeln im irischen Folk hat, dar. Hier steuerten Emma Oelsner und Sophia Tvrdak ein wunderbares Solo bei und spätestens jetzt schien das Motto des Abends - Big Emotions - erfüllt. Beim dritten Song „Fix you“ waren die herrlich hohen Töne Felicitas Harnisch zu verdanken. Nach der gefühlvollen Hymne „Angels“ (Robbie Williams) gab es die gefühlvolle Zugabe „Can you feel the love tonight?“ und Frau Sauter spornte ihren Chor trotz der Sommerhitze noch einmal zu Höchstleistungen an.

Nach der Pause, in der die Konzertgäste von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe I bewirtet wurden, kam mit der Big Band unter der Leitung von Herrn Sauter Schwung auf die Bühne. Beim Swing-Stück „Perdido“ (Juan Tizol) gestalteten Jonathan Förnzler (Saxophon) und Julius Lehmann (Trompete) die Soli, während Jonathan Kees (8a) zusammen mit den Solisten Nathanael Hahn am Saxophon (J II) und Florian Scholz an der Trompete (9a) bei „Superstition“ von Stevie Wonder ihr Können zeigten. Der „Worksong“ bot anschließend der Tuba, gespielt von Constantin Fröhlich, Gelegenheit für einen begeisternden Solo-Einsatz, ebenso bewies Leonie Wünsch (J II) ihre Fähigkeiten beim Trompeten-Solo. „Cissy Strut“ – ein Medium Funk-Stück – bot den Solisten Daniel Bosch (J II) am Bass und Adrian Sauter am Saxophon, Hannes Litschko am Schlagzeug sowie Leonie an der Trompete eine Bühne.

Bei „The Rose“, dem letzten Stück der Big Band, wurden die Gesangssolistinnen Sophie Bauer, Lotta Kernberger und Regina Rehm (alle J II) vom Ensemble begleitet, das sich am Montag mit einer fulminanten Darbietung von „Oye como va“ (Carlos Santana) verabschiedete. Am Dienstag sollte an dieser Stelle aber noch nicht Schluss sein, denn überraschend betrat Herr Stephan Damp, Schulleiter des FAG, die Bühne und sang „My Way“ von Frank Sinatra zu Ehren der Eheleute Sauter. Auch die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe II, die an diesem Abend ebenfalls zum letzten Mal auftraten, verabschiedeten sich von ihren langjährigen Musiklehrern mit einem Gutschein für ein Candle-Light-Dinner (samt Kerze und Gruppenbild im Rahmen) bei Frau und Herrn Sauter, die ihrerseits zuvor bereits jedem ihrer Schüler ein kleines Geschenk ausgehändigt hatten. Und um den Abend der großen Gefühle noch eines draufzusetzen, boten alle ehemaligen und noch aktiven Schüler ihren Lehrmeistern das Ständchen „Thank You for the Music“ von ABBA.

Wie immer unterstützte die Technik-AG unter der Leitung von Jannis Kachur (10d) die Interpreten und sorgte für entsprechende Effekte. Besonders beachtenswert ist, dass viele ehemalige Schülerinnen und Schüler an beiden Abenden beim Konzert mitspielten und sich auch ehemalige Weggefährten wie Benjamin Albrecht (vormals Musiklehrer am FAG), am letzten Ständchen beteiligten.

An dieser Stelle könnte der Artikel zu dem Sommerkonzert mit großen Gefühlen und einem fulminanten Abschied der Sauters zu Ende sein. Aber da gilt es, sich die Worte Herrn Gepperts am Montag in Erinnerung zu rufen, denn er meinte, vielleicht sei das das letzte Konzert unter der Leitung von Frau und Herrn Sauter, aber nicht das letzte Konzert mit den Sauters.

Sägeblätter, Stickiness und Selbstregulierung – was müssen Eltern über Social Media wissen?

mst. Clemens Beisel, Diplom-Sozialpädagoge und Referent für Social Media, klärte im Rahmen der Vortragsreihe des Kooperationsmodells der Vaihinger Schulen am Dienstag, dem 16. Juni 2026 darüber auf, was Eltern über Social Media wissen müssen. Nach den einleitenden Worten von Frau Heike Dausend vom Friedrich-Abel-Gymnasium und Frau Kerstin Pickert, die die Schloßbergschule vertrat, leitete Herr Beisel die Zuhörerschaft dazu an, das eigene digitale Konsumverhalten unter die Lupe zu nehmen. Dazu benötigte der Referent nur drei Zahlen: 88, 11 und 15. Die digitale Fragmentierung des Alltags zeige sich laut Beisel darin, dass ein Smartphone im Schnitt täglich 88 Entsperrungen aufweise, das Handy durchschnittlich alle 11 Minuten entsperrt werde und dass man 15 Minuten brauche, um sich nach der Handynutzung wieder konzentrieren zu können. Dies erklärte Clemens Beisel als sogenannten Sägeblatteffekt: Graphisch dargestellt falle die Konzentration nach einem Blick auf das Handy auf Null und würde mindestens 15 Minuten brauchen, um wieder anzusteigen, nur um bei einem neuerlichen Blick aufs Smartphone wieder abzufallen, was dem Bild eines Sägeblattes ähneln würde. Wer sich nun im Publikum unter jenen wähnte, die niemals auf 88 Entsperrungen täglich kämen, wurde überrascht: Tatsächlich lagen die meisten Zuhörer nach der Überprüfung des Handys über ihrer eigenen Einschätzung. Um nun ein erstes Fazit Beisels vorwegzunehmen: Vorbildwirkung ist auch seiner Ansicht nach eine der wichtigsten Präventionsmaßnahmen gegen übermäßigen Medienkonsum bei Jugendlichen und Kindern.

Clemens Beisel hat unter clemenshilft.de einen digitalen Elternabend geschaffen, der Eltern Möglichkeiten der Information (Experten-Interviews, Videos, Tipps) und des Austausches zum Thema Mediennutzung bietet. Dort und auch in zahlreichen Vorträgen geht es beispielsweise um die Fragen, wann ein Videospiel zur Sucht wird, wie man Kinderschutzfilter installiert und was 1000 Klicks mit einem Kind oder Jugendlichen machen. Der Sozialpädagoge beschäftigt sich aktuell natürlich auch mit der Forderung nach einem Verbot von Sozialen Medien für Kinder. Dies sei seiner Meinung nach aber insgesamt keine Lösung, denn dadurch würden Kinder gezwungen, die Medien heimlich zu nutzen und die dringend nötige Auseinandersetzung mit Problemen der digitalen Welt würde noch weniger stattfinden. Gerade in Australien laufe es nicht gut, denn WhatsApp sei dort nicht verboten und jeder, der die ersten Erfahrungen seiner Kinder in dieser App mitverfolgt hätte, wüsste auch warum. Hier nennt der Experte das Phänomen Fear of missing out, die Angst etwas zu versäumen, halte junge Menschen, aber auch Erwachsene am Handy. Wenig überraschend sieht auch er die fehlende Selbstregulierung als Hauptfaktor für die Probleme, die sich in Sehnsucht nach Zugehörigkeit zeige, die Kinder und Jugendliche am Handy kleben ließe, womit wir schon beim Fachterminus Stickiness wären. Neben dieser sei die einladende Haptik vieler Geräte verführerisch, vor allem, wenn die Kinder als erstes Handy schon ein brandneues Smartphone bekämen. Hier empfiehlt Beisel, dem Nachwuchs ältere Geräte zu überlassen, die vielleicht auch das endlose Spielen darauf unmöglich machen.

Aber es gäbe Auswege, die von den Eltern relativ leicht durchsetzbar sind: Neben dem guten Beispiel sollten Eltern ihren Kindern klare Grenzen und Regeln setzen, ihnen Alternativen bieten, beispielsweise gemeinsame Unternehmungen, Familienzeit, Sport oder Musik. Erziehungsberechtigte können sowohl bei Apple-Geräten als auch bei Android-Smartphones Bildschirmzeiten begrenzen, Inhalte sperren und die Mediennutzung nachverfolgen und kontrollieren. Am einfachsten vielleicht: Jugendlichen und Kindern die Nutzung des Handys über Nacht nicht erlauben, sich für die Spiele, die der Nachwuchs am Handy hat, zu interessieren und nachzufragen. Nicht zuletzt der Appell Beisels: Medien nie als Belohnung, Bestrafung oder Beruhigung nutzen, das verschaffe ihnen einen Platz auf einem Podest, vom dem man sie schwer wieder runterholen könne. Wer eine klarere Vorstellung davon haben möchte, wie viel Medienzeit in welchem Alter vertretbar ist, könne sich einer einfachen Formel bedienen: Alter des Kindes minus drei mal zehn Minuten ergibt die zumutbare Bildschirmzeit (Beispiel: Das Kind ist 13, davon 3 abziehen und mal 10 nehmen, ergibt 100 Minuten Bildschirmzeit – inklusive Fernsehen).

Zuletzt macht Clemens Beisel darauf aufmerksam, dass Kinder aus sozial benachteiligten Familien auch im Bereich Medienkonsum benachteiligt seien, weil sie seitens der Eltern weniger Unterstützung erfahren. Akademisch gebildete Eltern seien sich der Gefahren mehr bewusst, hätten meist mehr Zeit und vor allem mehr Geld, um Kindern Freizeitaktivitäten anzubieten. Herr Beisel würde sich handyfreie Schulen wünschen, vor allem handyfreie Grundschulen. Denn: Schulen sollten Orte der Begegnung, des Lernens und der Beziehungen sein. Es gibt für Clemens Beisel keinen Grund dafür, dass ein Kind ein Handy mit sich führen muss, wenn es zur Schule geht. Vielleicht regt folgender Satz des Experten zum Nachdenken an: Bildschirmfreie Zeit ist wahrer Luxus.

Big Emotions in der Pfarrkirche

mst. Wenn sich die Musiklehrer des Friedrich-Abel-Gymnasiums samt Schülern mit vielen Instrumenten schwer bepackt in Richtung eines Buses bewegen, dann ist allen klar, dass es zu den Probentagen nach Schloss Weikersheim geht.
Auch in diesem Jahr haben sich die Big Band, das Orchester und der Mittel- und Oberstufenchor mit Frau Regina Bauer, Frau Miriam Sauter und Herrn Markus Sauter mit Elan in die Proben gestürzt und laden nun am Montag, dem 23. und am Dienstag, dem 24. Juni 2026, jeweils um 19.00, in die Peterskirche zum Sommerkonzert ein.

Platz 2 im Regierungsbezirk Stuttgart – Schulfußballmannschaft des FAGs feiert Riesenerfolg

Nachdem mit etwas Glück die Qualifikation zum Finale geschafft wurde, reiste das Fußball-Team des FAGs ohne große Erwartungen zum Finalturnier der besten Mannschaften des Regierungsbezirks nach Stuttgart.

Aber schon im ersten Spiel zeigte sich, mit welchen Tugenden die Mannschaft Erfolg haben würde – mannschaftlicher Geschlossenheit, Laufbereitschaft und Einsatz – kombiniert mit schnellem Umschaltspiel. So wurde die Defensive zum Prunkstück des Finalturniers. Ohne Gegentreffer konnten die Spiele gegen das FSG Marbach (1:0), das GBG Winnenden (0:0), das Rosensteingymnasium Heubach (2:0) und das Gymnasium Rutesheim (0:0) so erfolgreich gestaltet werden, dass die Vorrunde vom FAG-Team als Gruppenerster abgeschlossen werden konnte.

Im Halbfinale wartete dann ein starker Gegner vom OHG Ostfildern. In einem intensiven Spiel, das 0:0 endete, kam es dann zum Elfmeterschießen. Während alle Schützen des FAG sicher verwandelten, avancierte Jona Kaufmann zum Helden des Spiels und krönte seine bärenstarke Turnierleistung mit zwei gehaltenen Elfmetern, sodass der vielumjubelte Einzug ins Finale gelang.

Im Endspiel der beiden besten Teams aus dem Regierungsbezirk Stuttgart kam es zum erneuten Aufeinandertreffen mit den Schülern aus Rutesheim. Leider fand das FAG schlecht ins Spiel und musste schon nach wenigen Minuten den ersten Gegentreffer des Turniers hinnehmen. Dies führte zu einem Bruch im Selbstverständnis, so dass das Team nicht an die starken Auftritte der vorigen Spiele anknüpfen konnte. Am Ende musste man sich dann klar mit 3:0 geschlagen gegeben.

Trotzdem ist dieser zweite Rang ein Riesenerfolg für die Jungs und das FAG! Glückwunsch und Respekt für die außerordentliche Leistung – ihr habt das FAG mehr als gut vertreten!

Es spielten: (von hi-li) Julius Meißner; Konstantin Krauß; Sebastian Scutelnic; Lukas Siegmann; Lukas Angele; Malte Schnitter; Sandor Kovac; Marlin Schumm; Wolfgang Hartmann; Lenno Mayer; Thomas Renz (Betreuer)
(von li-vo) Edwin Scheffler; Sebastian Flender; Tim Böcken; Julius Mühl; Jona Kaufmann; Luis Stotz; Paul Hagdorn

Thomas Renz (Bild und Text)

275. Geburtstag von Friedrich Abel - das FAG feiert seinen Namensgeber

mst. Der eine oder andere, der am vergangenen Freitag zufällig am Friedrich-Abel-Gymnasium vorbeilief, mag seinen Augen kaum getraut haben: Da flanierten Schüler in noblen Samtröcken aus dem 18. Jahrhundert herum, trugen weiße Perücken und wedelten mit Schnupftüchern. Zwei Wächter zogen sogar einen mit Seilen gefesselten, unglücklich wirkenden jungen Mann hinter sich her – was war da bloß los? Es war ein Fest der besonderen Art, das die Schulgemeinschaft des Friedrich-Abel-Gymnasiums an diesem Freitag, dem 8. Mai beging, denn es wurde der 275. Geburtstag von Jakob Friedrich von Abel gefeiert. Und dafür hatten sich Schülerinnen und Schüler sowie ihre Lehrkräfte allerhand einfallen lassen. Nach der Begrüßung der Gäste durch den Schulleiter Herrn Stephan Damp folgten die Grußworte des Oberbürgermeisters Herrn Uwe Skrzypek-Muth, der die besondere Tradition der Schule hervorhob und die bedeutende Rolle Friedrich Abels als Lehrer unterstrich. Außerdem erinnerte er an Friedrich Schiller als bedeutsamen Schüler des Vaihinger Lateinlehrers und hob das Schicksal des „Sonnenwirtle“ – in der Gegend bestens bekannt als der historische Johann Friedrich Schwan – hervor.
Als Herr Rainer Geppert – stellvertretener Schulleiter des FAG – gerade mit seinem Lob auf den vorbildhaften Lehrer Friedrich Abel beginnen wollte, betrat dieser höchstpersönlich die Bühne und führte außerdem das unglückliche „Sonnenwirtle“ samt Gefolge mit sich, selbst sein bedeutender Schüler Friedrich von Schiller hatte sich dem Zug angeschlossen. Die Moderatoren Rainer Geppert und Gaby Mandl-Steurer kamen mit dem Verbeugen vor den Hoheiten nicht mehr hinterher und letztlich wurde Abel mit einem Geburtstagsständchen und zwei weiteren Liedern – dargeboten vom Unterstufenorchester unter der Leitung von Frau Canzler – gebührend gratuliert.
Nachdem sich Friedrich Abel samt Gefolge huldvoll unter das Volk mischte, veranstaltete die SMV ein Quiz im Stil der Fernsehsendung „1, 2 oder 3“, bei der sich die Schülerinnen und Schüler zur Beantwortung von Fragen, die Friedrich Abel und seine Zeit zum Inhalt hatten, auf entsprechend gekennzeichneten Feldern im Schulhof positionieren mussten. Der Schwierigkeitsgrad stieg mit jeder Frage, ebenso die Begeisterung bei den Schülern. Auch die Fotostation, bei der sich die Gäste im Stil Abels und seiner Zeit verkleideten, bereitete allen großen Spaß, selbst Herr Hans Sinnl, ehemaliger Schulleiter des FAG, konnte nicht widerstehen und ließ sich mit Bilderrahmen ablichten. Das „It-Piece“ des Tages aber waren die Buttons mit der Silhouette Abels in vielen Farben, die die Schülerinnen und Schüler an einer eigens dafür eingerichteten Station selbst herstellen konnten. Die Slogans dazu, beispielsweise „Abel to party“, „Abel to shine“ oder „Abel to grow“, wurden von der Debating-AG beigesteuert. Als weitere Attraktion galt die Schreibstation, bei der sich geduldige Gäste mit Federkiel und entsprechenden Utensilien in den Schreibtechniken des 18. Jahrhunderts üben konnten. Außerdem konnten an weiteren Stationen Perlen gefädelt und Spiele gespielt werden – die Unterhaltung am Fest war vielfältig.
Kulinarisch sorgten die Schüler mit selbst gebackenen Waffeln, Muffins und mit einem eigenen Geburtstagskuchen für den Namenspatron samt Konterfei für Begeisterung. Das Fest zu Ehren Friedrich Abels hat gezeigt, was das FAG ausmacht: Gemeinsames Engagement und Kreativität, Zusammenarbeit und Zusammenhalt, gemeinsame Ziele und ein lebendiges Miteinander.

Auftakt der Abel-Feierlichkeiten: Erklärfilme zu „Der Verbrecher aus verlorener Ehre“

mst. Filme zu konsumieren, ist für die allermeisten Schülerinnen und Schüler selbstverständlich, aber eigenständig Drehbücher zu verfassen, Figuren und Kulissen zu entwerfen und dann noch verständlich den Inhalt eines historischen Textes zu vermitteln, ist nicht ganz so einfach. Die Klasse 8a des Friedrich-Abel-Gymnasiums hat es ausprobiert und in mehreren Doppelstunden zu der Novelle „Der Verbrecher aus verlorener Ehre“ von Friedrich von Schiller Erklärfilme gedreht. Schillers kurze Erzählung über einen Wilddieb, der nach Jahren im Zuchthaus zum Mörder und Räuberhauptmann wird und sich schließlich einem verständnisvollen Amtmann zu erkennen gibt, basiert auf der wahren Geschichte des „Sonnenwirtle“: Johann Friedrich Schwan, geboren 1729 in Ebersbach an der Fils, war ein Räuber und Mörder, der 1760 in Vaihingen an der Enz gefangen, gerädert und schließlich geköpft wurde. Der für den Richterspruch verantwortliche Oberamtmann Konrad Ludwig Abel war der Vater von Jakob Friedrich von Abel, dem späteren Lehrer Schillers, der diesem von dem Schicksal des „Sonnenwirtle“ berichtete.
Schiller stellte – als einer der ersten in jener Zeit – mit seiner Novelle die Frage, ob es nicht die Not ist, die jemanden zum Verbrecher werden lässt. Die Determiniertheit des eigenen Lebens, das einem in bestimmten Fällen keine andere Wahl lässt, als sich mit Zwang zu nehmen, was einem das Dasein verwehrt. Und so fühlt sein Protagonist Christian Wolf Reue, will sich mehrfach dem redlichen Leben zuwenden, scheitert aber nicht zuletzt an seiner Umwelt. Dadurch erreicht Friedrich von Schiller, dass der Leser nachdenkt und sein eigenes Handeln hinterfragt, vielleicht sogar Sympathien für den Gescheiterten, der sich am Ende freiwillig zu erkennen gibt, empfindet.
Die Schülerinnen und Schüler der 8a wählten unterschiedliche Szenen der Novelle aus, fertigten Kulissen in Schuhschachteln an, entwarfen die Texte (teilweise in Schillers Sprache, meist jedoch der Gegenwart angepasst), unterlegten ihre Szenen mit Musik und schnitten am Ende auch die Filme. Alle fünf Gruppen lieferten sehr originelle und durchaus anspruchsvolle Kurzfilme, die dann noch von der ganzen Klasse bewertet wurden. Am Ende gab es eine Abstimmung und drei Gruppen durften sich über einen Literatur-Wichtel für den besten Erklärfilm in Gold, Silber und Bronze freuen. Der Spaß war riesengroß und die Klasse 8a weiß jetzt über Abel, Schiller und das „Sonnenwirtle“ bestens Bescheid.

Coaching4Future am FAG – Technik ausprobieren und verstehen

mst. Mittlerweile möchte jeder fünfte Schüler nach der Schule direkt arbeiten, zumindest laut der Jugendbefragung, die die Bertelsmann Stiftung unter dem Thema „Ausbildungsperspektiven 2025“ durchgeführt hat. Umso wichtiger ist es, dass die Jugendlichen sich ausprobieren und erste Erfahrungen in den sogenannten MINT-Berufen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) sammeln können, denn die Wahl eines Berufs stellt Jugendliche und ihre Eltern gerade in heutiger Zeit oft vor große Herausforderungen. Wo liegen die Talente, welcher Weg ist der richtige? Um diesen Prozess zu erleichtern, vermittelt das Friedrich-Abel-Gymnasium mittlerweile einige berufsorientierte Angebote wie beispielsweise alles rund um den Girls´ und Boys´ Day, das BOGY, oder eben das Bildungsprogramm Coaching4Futur. So geschehen am 20. April 2026 am FAG: Wie auch in den Jahren zuvor, informierte das Bildungsprogramm Coaching4Futur Schülerinnen und Schüler der zehnten Klassen darüber, welche Aufgaben sie in technischen Berufen erwarten und in welchen Bereichen sie später einmal arbeiten können.

Die Tech-Coaches Cornelia Mittag (Chemie) und Tobias Puzicha (Biotechnologe) unterstützten die Schülerinnen und Schüler der zehnten Klassen mit praxisorientierten und zugleich spielerischen Einblicken in aktuelle Zukunftsthemen bei der beruflichen Orientierung. Bei einem Vortrag mit anschaulichen Experimenten und jeder Menge Technikexponaten zum Ausprobieren stellten sie Trends aus naturwissenschaftlichen Forschungsbereichen vor. Anhand dieser Beispiele zeigten sie, was MINT-Berufe leisten, welche Technologien zum Einsatz kommen und wie junge Leute darin an der Lösung wichtiger gesellschaftlicher Herausforderungen mitarbeiten können. Welcher Themenbereich behandelt wird, entscheiden die Schulklassen selbst. Die Auswahl reicht von Maschinen und Robotern über Wohnen und Mobilität der Zukunft bis hin zu Medizin, Lifestyle und Umweltschutz. Am FAG entschieden sich die Schülerinnen und Schüler in diesem Jahr für das Thema Lifestyle, Fleisch aus dem Labor. Frau Carmen Seeburger, die betreuende Lehrkraft, freut sich sehr über den Besuch der Experten. „Für die Schülerinnen und Schüler sind solche „Schnuppertage“ immer ein Highlight und auch für mich ist jedes Jahr etwas Neues dabei, auch ich profitiere von dem Besuch der Coaches.“ Mit dem interaktiven „Karrierenavigator" auf der Plattform von Coaching4Futur können junge Menschen beispielsweise ihre Interessen testen und mit passenden Bildungswegen in der dualen Ausbildung, an Berufskollegs oder an Hochschulen abgleichen. Praktische Tipps helfen Familien, überzeugende Bewerbungen zu verfassen. Das Online-Portal schlägt außerdem eine Brücke zur Praxis, indem Netzwerkunternehmen dort ihre freien Ausbildungs- und dualen Studienplätze aus den MINT-Fächern präsentieren.

Der Anteil jener jungen Menschen, die ohne Abschluss in den Arbeitsmarkt starten, droht weiter zu steigen, denn viele Jugendliche fühlen sich bei der Berufswahl schlecht informiert oder sind von einer wahren Informationsflut überfordert. Das droht den bereits herrschenden Fachkräftemangel noch weiter zu verschärfen. Daher schaffen solche Orientierungsangebote, wie sie am FAG mithilfe von Coaching4Futur geschaffen werden, praktische Bezüge zu den verschiedenen MINT-Berufen und fördern Lernerlebnisse, die die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler bereichern.

Mit Bibel, Grundgesetz und Taschenrechner – das Abitur am FAG hat begonnen

Seit heute hängen sie wieder, die Glückwünsch-Plakate in allen denkbaren Formaten und Stilrichtungen, die den ersten Tag der schriftlichen Prüfungen am FAG einleiten: „Dein Spiel, dein Ziel!“, „Auf zum Endspurt“ oder „Stark bleiben bis zum Abschluss!“, steht darauf. Diese Glückwünsche gelten 70 Abiturienten des Friedrich-Abel-Gymnasiums, von denen heute Morgen 69 junge Frauen und Männer angetreten sind, ein Prüfling ist erkrankt.

Das Abitur ist der Höhepunkt eines gymnasialen Schullebens, entsprechend aufgeregt und auch eingeschüchtert wirkte der eine oder andere Proband, der die Stadthalle betrat und – ausgerüstet mit reichlich Vesper, Getränken und Schreibutensilien – seinen Platz suchte. Aber auch für die Lehrkräfte ist es ein aufregender Tag: Hat man an alles gedacht? Kommt ein Thema dran, das den Schülerinnen und Schülern liegt? Bewältigen es die Schützlinge in der vorgegebenen Zeit?

Heute waren die Fächer NWT, Geschichte, Kunst, Religion und Wirtschaft an der Reihe und auf Grund der verschiedenen Prüfungsfächer an einem Termin wird dieser Tag vom stellvertretenden Schulleiter Herrn Rainer Geppert gerne als „Tutti frutti - Abitur“ bezeichnet. An diesem Termin finden die meisten Prüfungen statt, nämlich die zum dritten Leistungskurs. Jeder Prüfling muss drei schriftliche Reifeprüfungen ablegen, von außen mitunter an den Utensilien erkennbar: Bibeln für Religion, Taschenrechner für NWT oder Wirtschaft, bei letzterem Fach wird außerdem auch das Grundgesetz zur Unterstützung genommen. Allen gemeinsam ist die Bearbeitungszeit von 270 Minuten pro Prüfung. Die nächsten schriftlichen Prüfungen – Biologie, Physik und Chemie – werden in den kommenden Tagen am FAG stattfinden, mit deutlich weniger Probanden. Den Abschluss bilden in diesem Jahr neben Mathematik die Sprachen: Deutsch, Englisch und Französisch.

Um 13.30 war Runde eins im Prüfungsmarathon zu Ende und größtenteils blickte man in erleichterte Gesichter, freute sich am regen Austausch der Abiturienten und schloss sich innerlich den Wünschen auf den Plakaten an.

FAG feiert den 275. Geburtstag von Friedrich Abel

Glaubt man historischen Quellen, so soll Jakob Friedrich von Abel ein beliebter Lehrer gewesen sein, unbestritten ist auf jeden Fall seine lebenslange Freundschaft mit seinem bekanntesten Schüler, den nur acht Jahre jüngeren Friedrich von Schiller. Und so kommt es, dass der Namensgeber des Friedrich-Abel-Gymnasiums nicht ohne weiteres jedem bekannt ist. Das könnte sich aber bald ändern, denn das FAG feiert vom 04. bis 08. Mai den 275. Geburtstag Abels. Die ganze Woche wird im Zeichen des Philosophen und Konrektors der Hohen Karlsschule stehen und der Höhepunkt der Feierlichkeiten ist ein FAG-Total am 08. Mai.

Nach einer Begrüßung durch den Schulleiter Herrn Stephan Damp und einem Grußwort von Oberbürgermeister Herrn Uwe Skrzypek-Muth erwarten die Schulgemeinschaft Lieder vom Unterstufenorchester, ein Geburtstagsständchen samt Verlesen eines Wettbewerbsbeitrags, ein von der SMV gestaltetes Quiz und viele Stationen, die sich mit Friedrich Abel und seine Zeit beschäftigen: beispielsweise zwei Fotoecken (Verkleidung und Kopf durch Brett), eine Mitmachstation (Abel und ich), Spiele um 1800, eine Ausstellung zu Abel und seiner Zeit sowie eine Vernissage zu Kunstwerken der sechsten Klassen.

Angeblich ist es Herrn Benjamin Walf, hauptverantwortlich für die Planung der Feierlichkeiten, sogar gelungen, Herrn Abel und seinen berühmten Schüler Friedrich Schiller höchstpersönlich ans FAG zu locken. Die gesamte Schulgemeinschaft freut sich über interessierte Besucher und fiebert einer tollen Geburtstagsparty entgegen.

„Du bist Alice???“ – von einem verwirrten Hasen, einer unschlagbaren Grinse-Katze und einer tyrannischen Königin

Während in einem sehr bekannten Lied der Band Smokie seit 1979 immer wieder gefragt wird, wer denn Alice sei, herrscht im Theaterstück „Alice im Wunderland“ – aufgeführt von der Theater-AG des Friedrich-Abel-Gymnasiums in der Peterskirche – großes Erstaunen, wenn die Hauptprotagonistin erscheint und alle fragen: „Du bist Alice? DIE Alice?“
Aber von vorne: Alice, in der Bühnenfassung unter der Leitung von Sarah Wolf und Monika Mann herrlich gespielt von Sophie Falkenburg, hat typische Teenager-Probleme: nichts zum Anziehen, Ärger mit der Mutter und die Nase voll von Geburtstagskronen aus Plastik, Kuschelhasen und Pink. Nach einer Auseinandersetzung läuft sie von zuhause weg und lernt das Weiße Kaninchen WK (Lif Rehm) kennen, das die erstaunte Alice über die Kanalisation in eine Welt führt, in der nichts ist, wie es sein sollte. Eine bedrohlich wirkende Hasenarmee nimmt Alice ihre Geburtstagskrone weg und sie lernt, dass hier keine Logik des Alltags gilt. Sie trifft auf „lächelnde Willkommenheißer“, die Kafka zitieren, sprechende Pflanzen und Insekten. Sie freundet sich mit dem verrückten Hutmacher (Naelle Capron) an, der zusammen mit dem Märzhasen (Sophie Lehmann), dem Siebenschläfer (Ina Hausmann) und der Maus (Dalina Krasniqi) seltsame Fünf-Uhr-Teekränzchen veranstaltet. Der Hutmacher ist laut eigener Aussage gut im Rätseln, aber nicht gut im Lösen dieser. Mit dem Auftauchen der Grinsekatze, überzeugend verkörpert von Sena Kizgin, wird Alice langsam klar, dass die Rote Königin (furios gespielt von Fiona Plan) das Wunderland tyrannisiert. Die Grinsekatze, momentan als „Glückskekstexterin“ voll ausgelastet, engagiert sich im Widerstand gegen die Rote Königin, die mordlustig auf rollenden Köpfen besteht und die ihre Verehrer, den zögerlichen Herzkönig (Felicia Janzen) und den wild entschlossenen Herzbuben (Jonas Binici), gegeneinander ausspielt und zu Mordtaten anstachelt.
Die unentwegt optimistische Grinsekatze bringt Alice zur pfeifenrauchenden Raupe (Emilia Binkele), die dieser zwar sehr philosophische, doch schwer verständliche Ratschläge gibt – ganz wie es sich für ein echtes Orakel gehört. Auch mit der Weißen Königin (Amara Gummert) macht die Grinsekatze Alice bekannt und so wird sie von dieser anschließend über das Orakel, das die Rote Königin zu entschlüsseln versucht, informiert. Letztlich kommt es zur Gefangennahme des Hutmachers und seiner Freunde und zum finalen Showdown zwischen Alice und der Roten Königin.
Das Wunderland ist ein Ort voller Widersprüche und Grotesken, wo sonst würde jemand mit einem Flamingo halbweiche Anfänger-Igel durch die Luft schießen? Aber es ist auch Ort der Identifikation: Ein mutiger Sprung in den Karnickel-Bau symbolisiert den Sprung ins Unbekannte, der Mut, den Alice zeigt, ist inspirierend. Annehmen zu können, dass man nicht zufällig da ist, wo man ist, ist auch für unser Leben von Bedeutung. Alle seien wir verrückt, sagt der verrückte Hutmacher und daran gibt es ja nicht viel auszusetzen, denn im Verrückten dieses Stücks liegt etwas Befreiendes und Fröhliches.
Die Peterskirche war in beiden Vorstellungen der Theater-AG des Friedrich-Abel-Gymnasiums bis auf den letzten Platz besetzt und wieder einmal kam von allen Seiten Unterstützung: Die Technik-AG mit Jannis Kachur und Nikolas Günther sorgten für optimales Bühnenlicht und Sound- sowie Videoeffekte, beim Texten gab es für Frau Mann und Frau Wolf Unterstützung von Beyonce Odoh und Naelle Capron. Die Abiturienten standen mit einigen Erfrischungen während der kurzen Pause vor Ort und der gesamte Zuschauerraum bebte und fieberte mit den Darstellern, die mit großem Einsatz zwei Stunden für uns alle verzauberten.