One-to-One-Ausstattung am FAG ab Klasse 8

Seit dem Schuljahr 2025/2026 arbeiten die Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse aufsteigend mit Tablets in einer One-to-One-Ausstattung.
Nach mehreren Jahren der Vorbereitung und einem pädagogischen Tag mit Impulsen von Experten im Schulbereich ist ein gutes pädagogisches Konzept entwickelt worden. Am FAG möchten wir

• einen sinnvollen und verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Endgeräten (iPads) früh üben
• Tablets dort einsetzen, wo es einen Mehrgewinn bedeutet
• durch Fachschaften festgelegten Einsatz
• maximal 1/3 der Unterrichtszeit mit dem iPad arbeiten (z.B. Regelheft in Mathematik im iPad, Übungen im Übungsheft handschriftlich)
• Handschrift hat weiter mit Stift und Papier schulen
• klare Regeln in der Schule konsequent umsetzen
• Tipps und Hilfe für zu Hause geben (Eltern)
• die Schüler am iPad schulen (Erweiterung des LAT-Konzepts – LAT-iPad)

Es bieten sich durch den Einsatz Einsatz des One-to-One-Prinzips zahlreiche Chancen, die wir ergreifen möchten:

• Kollaboration in Projekten
• Schnelle Internetrecherche
• Projektmanagement
• Projektorientierter Ansatz
• Erstellen von Erklärvideos
• Sprachaufnahmen in den Fremdsprachen und Vokabellearn-Apps
• Messwerterfassung mit Sensoren
• Verstärkter Einsatz von Moodle (unsere elektronische Lernplattform) und individualisiertes Lernen
• Virtuelle Exkursionen
• Mathematik mit Geogebra begreifen
• Lernspiele ….
• Die Geräte werden von der Schule geliehen, von den Eltern gekauft oder die Schüler bringen eigene (nicht zu alte) iPads mit. Wir haben uns für iPads entschieden, da die Geräte robust, lange funktionsfähig und einfach zu administrieren sind. Die iPads werden in ein MDM (Mobile-Device-Management) eingebunden und sind in der Schule dadurch gut zu administrieren. Dadurch können wir unautorisierten Gebrauch besser einschränken und die Schul-Apps können einfach aufgespielt werden.
  Sofern eigene Geräte benutzt werden, gilt während der Schule das Schulprofil mit nur für die Schule zugelassenen Apps. Zu Hause können in Absprache mit den Eltern weitere Apps installiert und die Nutzungsdauer und -art in Absprache mit den Kindern eingestellt werden.
  Erste Erfahrungen zeigen, dass die Schülerinnen und Schüler motivierter sind. In unserem Konzept „Lernzeit in Vertretungsstunden“ können die Schülerinnen und Schüler individuell an eigenen Aufgaben arbeiten, da sie mit ihrem iPad immer ein Fach finden, in dem sie etwas bearbeiten möchten, um den schulischen Erfolg zu verbessern.
  Viele der Eltern sind zufrieden, wie gut die Handhabung der iPads und deren Apps eingeführt wurde und welche Struktur das FAG für die Ordnung vorgegeben hat.